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    儿童漫画兴趣优秀范文

    时间:2020-04-07 18:00:03

      漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,孩子都喜欢涂鸦或者画画。小朋友画不了复杂的东西,那卡通画就成为了小朋友的不二之选,下面是小编为大家啊收集了有关漫画的主题,希望你们能喜欢,

      儿童漫画兴趣优秀范文一

      人们常说的“儿童漫画”有两个意思:一是供儿童观赏的——大都是反映儿童生活的漫画;一是儿童自己动手创作的漫画。两者在儿童生活中都有着重要的位置。漫画家应当指导孩子们欣赏漫画,应当为孩子们创作漫画,还应当教孩子们画漫画。

      先说欣赏。儿童漫画备受孩子们欢迎,首先因其内容贴近他们的生活,而且生动有趣。刚开始认识世界的儿童,对一切充满好奇,充满想像,关心别的小朋友怎样生活,常常不自主地进入画家虚构的世界。因此,流浪的三毛、可爱的小虎子等,成为他们的朋友。张乐平先生曾不断收到小朋友寄上的小衣服、文具和用品,要求“转交”三毛。引导孩子观赏漫画,正是向他们进行教育、使之增长智力、培养幽默品格的契机。  儿童漫画的表现手法适合儿童欣赏习惯,也是它深受欢迎的重要原因。儿童认识世界是由无数感知的表象不断积累,逐渐形成各种概念的。因此,对用笔简单、形象概括、特征鲜明突出、生动可爱的人物或人格化的动植物等特别感兴趣,漫画正具备这些特征。事实上,供儿童观赏的诸如简笔画、连环画乃至玩具、工艺品,无不具有漫画的特点。

      那么,指导孩子们欣赏儿童漫画,就要特别注意有一颗童心,进入到该画所营造的氛围中,设想自己是画中的人物,展开思考和想象,而不应作过多的阐释和说教。我曾尝试将四格漫画的最后一格盖住,让孩子们设计故事的结尾,说出来或画出来,然后与原作对照。孩子们特别来劲,各有各的想法,十分有趣,既进行了思想教育,又提高了欣赏能力和绘画技能,取得了多重收效。

      再说为儿童画漫画。漫画既是教育儿童的极好手段,为儿童创作漫画就成为漫画家义不容辞的责任。张乐平、乐小英、缪印堂、沈培等为我们作出了榜样。在国外,迪尼斯和埃沃克斯(美)笔下的米老鼠、唐老鸭,卜劳恩(德)的父与子,季诺(阿根廷)的玛法达与伙伴们,汉克·盖却姆(美)的调皮鬼但尼斯,舒尔兹(美)的花生豆,让·埃费尔(法)的小天使,手冢治虫(日)的阿童木等等形象都深入人心,展示了创作者的才华和为孩子们服务的精神。

      要为儿童创作漫画,就必须深入了解儿童的生活,了解其兴趣指向、思维方式等。张乐平先生自己有过同三毛一样的苦难童年,他说:“小小年纪,谋生之难,真是不堪回首。我的这些经历,都画在《三毛流浪记》中。如果没有切身感受,我是画不出来那套连环漫画的。”卜劳恩也是从自己3岁的儿子克里斯蒂安身上引发灵感,创作出《父与子》的。笔者年轻时当过小学老师,使我能画一点儿童题材的漫画,但毕竟积累不足,作品寥寥,质量也不高。

      关于教儿童画漫画。儿童的年龄特征决定了他们极强的参与热情。孩子爱模仿,爱动手,3岁左右就开始在“涂鸭”中自得其乐,以后进入“图示”(符号)阶段,更渴望用画笔表现自己心中所想。适时地引导他们创作漫画,同样是漫画家以及家长、教师责无旁贷的。

      马克思说过:“如果你要鉴赏艺术,那么你应当是一个在艺术上有修养的人。”教儿童画漫画,当然自己要懂漫画,而且要熟悉儿童的生活和心理状态,即进入儿童的世界。要让孩子们发挥想象,启发他们的创造性思维,切不要设置条条框框来束缚。6岁的胡小舟画小姑娘把弯弯的月亮当架子荡秋千,也是漫画。作为成人,我们会首先顾及月球是球体而不是弯勾、人与月球的比例如何等等,想不出这样的绝点子。难怪毕加索大师都说要向儿童学习。一个孩子看见夜空中一丝云彩飘过,说是“星星尿床了”,真是诗人般的想象!我鼓励他画出来,成为一幅月亮妈妈带孩子的有趣的画。小学生刘璇曾画过一幅画:母鸡、母鸭追逐着一个孩子,那孩子手里的试卷记着0分,她回过头难为情地说:“别追了,这不是你们的蛋!”我把这童趣盎然的漫画推荐给报刊,颇受好评。这是儿童自己的观察所得。画他们自己感受到的就更为生动。比如说,家长对孩子期望过高,使他们学习负担过重,批评这一现象的漫画不少,无外乎画个大书包,或是课本组成的笼子等等,我也跳不出此窠臼。前些年在新民晚报《漫画世界》上看到一幅儿童漫画,作者朱婕妤只有7岁,构思比我们高明得多,是画母亲终于让孩子双休日看电视了,孩子该多高兴,谁知电视节目是“大学英语”!我是大人,电视遥控器在我的手中握着,怎么也想不到7岁小孩想看动画片,看到的却是深奥枯燥的教学片时,是什么感觉。我将这幅画临摹放大,成为漫画教学的范画之一。

      自然,儿童的构思常欠周到,构图、形象上会有毛病,我们应当予以指出,要启发他观察、思考,让他自己修改,最忌代笔。稚拙的线条与色块不是错误,而是会更生动更美,千万不可越俎代庖或强令成人化。绘画技巧要在实践中一步一步教,比较而言,保持和发展儿童的绘画兴趣与想象力是更重要的。   笔者从事美术教育多年,近年在各类学校作漫画讲座近50次,深感儿童漫画大有可为。我的学生周垣从漫画入手学习绘画,现在自己开公司做卡通设计,曾参与《蓝猫淘气3000问》的创作。学生刘漩已上中学,不断有漫画发表或获奖。知道儿童读漫画、为儿童画漫画,教儿童画漫画,都是非常重要也非常开心的事。

      儿童漫画兴趣优秀范文二

      美术是视觉艺术,美术教育就是重视视觉形象的运用。优秀的美术作品,往往能引起人们心灵情感的共鸣,陶冶情操,塑造美的灵魂。从重视视觉形象教学原理入手,激发学生观察的兴趣,可以满足学生的求知欲,提高获取知识的质量,引导学生直接观察对象,认识对象。

      儿童的生活、活动的空间是有限的,凭空想象、闭门造车是创作不出优秀作品的。我们应该给孩子更多的活动和想象空间,去发挥自己的特长,去表现自己的个性。观察是人类认识世界的重要途径。针对儿童的年龄特点,在教教学中,我主要是引导孩子用自己的眼睛去观察世界,观察大自然中的一切事物,而不是把我们__眼中观察到的东西,强加到他们身上,要求他们表现出我们__眼中的世界。

      究竟怎样引导学生去观察呢?采用什么手段让学生观察呢?这就是我们美术老师要研究的问题了,在教学中我们可以用直观的教具、模型、范画、录像、幻灯、电脑设计等帮助学生观察美、感知美、表现美,提高审美能力。

      比如在上小学苏教版美术课第十一册《我栽种的植物》一课中,我让学生回忆自己在生活中亲手做的,或者是亲眼看见别人栽种植物的过程,运用自己的话把当时的场面描述出来,让大家一起发挥想象的空间。 把学生带到劳动课上让学生自己进行现场观察,还可以亲自参加劳动,体验劳动的艰辛与快乐,也可以让学生先进行画速写,然后到教室里进行创作。或者在教学中应用电化教学,放映实况录像,让学生进行直观欣赏,然后在进行创作。教学中不光应用一些现代化媒体,也可以带领学生去参观、游览、增长见识,在生活中感受美,使形象感知和美感培养联系起来。

      儿童漫画兴趣优秀范文三

      在我的人生中,有一盏指路灯,她就是我严谨认真的胡老师,她特别地善良。

      她上课从来不马虎,总是一丝不苟。她对我们很温柔,总是耐心地给我们讲数学题:同时,她也很严厉,上课不认真、做小动作、说话都逃不过她那敏锐的双眼。

      在我们写奥题的时候,我写得很慢。结果其它人都写完了,就我一个人了。我顿时感到“压力山大”。我拼命写,开始一路顺利,到了最后一题。我由于太急,铅笔上那块包着的橡皮都被咬下来了,还没有想出来,只好去问胡老师,胡老师没有骂我,而是耐心地给我讲解。

      有一次,有一名同学,上课不认真,还到处讲话。胡老师当时正在讲试卷,但是那位同学影响到了周围的同学。胡老师下去把他拉出了起来。那一幕真是让人心惊胆跳。

      胡老师,您真好,我不会辜负您的淳淳教诲!

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